為了增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作和不懼困難勇往直前的精神，讓孩子們在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中體驗生活，磨礪性格，健康成長，11月 28日起，鼓樓小學(xué)的學(xué)生們將進(jìn)行為期一周的拓展訓(xùn)練活動。據(jù)介紹，該校今后將把定期素質(zhì)拓展訓(xùn)練列為學(xué)生戶外實踐項目，長期開展下去。

學(xué)生走出教室接受拓展訓(xùn)練

11月28日上午8點，凌烈的寒風(fēng)并沒有阻礙學(xué)生參加拓展訓(xùn)練的熱情。現(xiàn)場，工作人員還在鋪設(shè)拓展訓(xùn)練的道具時，就由學(xué)生跑到場地上焦急的詢問什么時候開始。學(xué)生朱彥崧告訴記者，他參加晚報小記者活動的時候，參加過類似的拓展訓(xùn)練比賽?！皠傞_始參加拓展訓(xùn)練過程中我害怕過，但在教練和其他小記者的鼓勵和幫助下我突破自我,戰(zhàn)勝困難,和同學(xué)們在團(tuán)結(jié)合作中友情更加深厚。也讓我以后面對困難和挑戰(zhàn)時更加勇敢?！?/span>

上午9點，拓展訓(xùn)練正式開始之前，教練們給學(xué)生們上了一堂“開營破冰”課，為學(xué)生們熱身，消除他們之間的陌生感。當(dāng)天上午共有三個班級參加拓展訓(xùn)練，教練把三個班級分成三個團(tuán)隊進(jìn)行分層次訓(xùn)練。

在第一個拓展項目“穿越指壓板障礙賽”中，30多米長的指壓板跑道被設(shè)置了小馬達(dá)、跨欄、投籃、背人、穿越、跳繩等六處障礙。這些障礙對于僅有10歲左右的孩子們來說難度很大，每當(dāng)上面正在進(jìn)行挑戰(zhàn)的同學(xué)面露膽怯踟躕不前的時候，就會響起“加油！加油！”的洪亮聲音。之前順利過關(guān)的學(xué)生們也會高喊“不要怕疼，往前看?！睘橥瑢W(xué)支招。此起彼伏的呼喊聲和熱烈的鼓掌聲活躍了全場的氣氛，使整個場地都沸騰起來。第一輪比賽結(jié)束后學(xué)生葛芮辰告訴記者，六處障礙中跨欄、跳繩最挑戰(zhàn)人的意志力特別是跳繩，每跳一下腳底就由鉆心疼的感覺。

考驗學(xué)生的穩(wěn)定性和團(tuán)隊配合能力

另一邊運乒乓球比賽也在指壓板上如火如荼地開展著。學(xué)生們接力比賽，不僅要頂住腳底指壓板帶來的火辣辣的疼痛，還要緊盯手中球拍上的乒乓球，穩(wěn)住不掉落，可謂是難上加難?！疤袅?！只要走完就是贏！”學(xué)生張睿林，不停在旁為參加比賽的同學(xué)打氣。教練丁強(qiáng)告訴記者，這個比賽主要是考驗學(xué)生的穩(wěn)定性和團(tuán)隊配合能力。

隨后，學(xué)生們又進(jìn)行了“花開花落”等拓展訓(xùn)練，在這過程中，有的孩子面對困難時想要放棄，有的孩子因為沒有達(dá)成自己的想法而懊惱地生氣，但最終都在教練、老師和同學(xué)們的鼓勵下圓滿地完成了任務(wù)，他們也從中感受到了集體的溫暖，獲得了挑戰(zhàn)自我的勇氣。

“在這些拓展游戲項目中，孩子們得到的不僅是快樂，更重要的是，在游戲中鍛煉了他們的觀察力，學(xué)會了尊重身邊的人，懂得了團(tuán)隊合作的重要性?！惫臉切W(xué)三（9）班班主任張婷告訴記者，兒童拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼并身體協(xié)調(diào)性、膽量和團(tuán)隊協(xié)作能力的綜合素質(zhì)教育，它與傳統(tǒng)的知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗與感悟。張老師說，兒童拓展訓(xùn)練能使青少年兒童激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀心態(tài)和堅強(qiáng)的一致，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)合作意識，達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。三（2）班班主任田甜老師也表示，孩子們通過訓(xùn)練,培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神,培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的意識和獨立自主的性格,同時幫助他們樹立了成才目標(biāo),進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)注學(xué)生的個性成長和實踐能力

鼓樓小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校大隊部針對每周一早晨升旗儀式，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，開展各種主題教育活動。從“珍愛生命，學(xué)會自護(hù)”到“關(guān)注健康，學(xué)會護(hù)齒”的健康教育，從“學(xué)會節(jié)儉，愛惜糧食”到“關(guān)愛盲人，我們在行動”的感恩教育，從“學(xué)長征精神，做紅色傳人”到“不忘初心，繼續(xù)前行”的愛國教育，從“小手拉大手，文明齊步走”到“創(chuàng)文明城，做文明人”的文明教育。在各種主題教育活動中，學(xué)生唱主角，他們自編自演情景小劇，朗誦詩歌，創(chuàng)編童話，演奏器樂......每周一的升旗儀式成為了學(xué)生展現(xiàn)才華和夢想的舞臺。

本學(xué)期，學(xué)校大力推進(jìn)綜合實踐活動課程的研發(fā)，每個班級圍繞創(chuàng)意夢想家、自理小能手、開心小玩家、環(huán)保小衛(wèi)士、情緒小主人、樂學(xué)小書迷、自護(hù)小達(dá)人、運動小健將等內(nèi)容開展了豐富的主題拓展活動。教師充分尊重學(xué)生的教育主體地位，堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，使得學(xué)生可以真正地放開手腳參與實踐活動。

拓展活動中，學(xué)生既可以親自動手制作，也可以親自參與社會調(diào)查、參觀、采訪等活動。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命狀態(tài)在悄悄發(fā)生著改變，在這些實踐活動中，學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新意識、合作意識、自主探究意識和觀察能力、動手操作能力在不斷提升。

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