拓展訓(xùn)練項目《驛站傳書》簡介：

驛站傳書借用了一個溝通過程的典型模型，信息從發(fā)出者通過媒介傳遞到接受者，接受者再反饋回發(fā)出者這樣一個封閉的循環(huán)。

但此項目最起初還是希望通過一個溝通體驗揭示一個執(zhí)行問題。影響執(zhí)行力的因素很多，如心態(tài)、角色、方法和流程，并不是最終都要歸結(jié)于方法問題，讓參與者接受所謂更快更好的方法。

一.項目類別：團(tuán)隊項目（驛站傳書游戲最適合做團(tuán)隊競爭項目）

二.項目場地：戶外場地、室內(nèi)會議室（室內(nèi)為佳）

三.項目器材：若干支筆，若干張A4白紙,計時秒表

四.熱身活動：數(shù)字傳遞、歌曲名傳遞、成語傳遞

五.人數(shù)要求：每組10-20人（可適情況而定）

六. 活動時間：約需40~60分鐘

七. 培訓(xùn)目標(biāo)：

1. 了解溝通的過程和要素，體會溝通中的組織障礙及控制；

2. 在沒有語言交流的情況下進(jìn)行良好的肢體溝通；

3.體會溝通的各個組成要素，學(xué)會溝通技巧；

4. 認(rèn)識到突破性思維的益處，增強相互合作的團(tuán)隊精神。

八. 教練指導(dǎo)：

1. 準(zhǔn)備并檢查場地、器材是否到位

2. 組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離，大概30到40厘米

3. 給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆

4. 讓學(xué)員安靜并講解

九.計分規(guī)則:

1. 質(zhì)量：數(shù)字錯的越少名次就越高，分?jǐn)?shù)也就越高。

2.速度：同上規(guī)則，用時越少，名次就越高；

 驛站傳書拓展游戲活動圖片展示：

驛站傳書游戲規(guī)則及玩法：

1.不發(fā)聲（不能發(fā)出任何聲音）；

2.不回頭（前方隊友不得回頭）；

3.不前伸（后方隊友身體不得超過前方隊友身體的切面，可做演示）；

4.位置定（座位固定不得移動）；

5.無工具（不能使用除肢體外的任何工具）。

6.第一輪開始前，給各組10分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度。

7.活動進(jìn)行4輪左右，以每輪傳遞信息的準(zhǔn)確性和速度進(jìn)行排序得分，累積得分最高者獲得勝利。

驛站傳書拓展訓(xùn)練心得體會一：

驛站傳書，傳的不是書，是意

此次活動主要目的是通過玩《驛站傳書》這個游戲，培養(yǎng)我們在團(tuán)隊內(nèi)，通過什么樣的信息傳遞方式進(jìn)行有效的溝通，促進(jìn)學(xué)員對溝通的深一步理解；使團(tuán)隊成員體會溝通的重要性以及實施決策和服從執(zhí)行的重要性。

以下為活動過程：

開始

拓展培訓(xùn)師為我們講解游戲規(guī)則

經(jīng)過詳細(xì)的了解后，我們都明白了游戲規(guī)則，首先我們分為兩組來進(jìn)行比賽。

“戲”ING

腦洞大開的我們，亦可謂：“千方百計”

在游戲規(guī)則面前我們自己創(chuàng)造自己的規(guī)則，方法總是有的，只要你敢于想象與行動！

要突破傳統(tǒng)思維，熟悉并分析規(guī)則，找出游戲規(guī)則的破綻，這時我們需要的是創(chuàng)新力的工具，人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我走是我們作為管理者必須常備的創(chuàng)新思想。

團(tuán)建活動結(jié)束的后面，拓展培訓(xùn)師問我們在這個游戲過程中分別學(xué)到了什么，有人說我們常常都被現(xiàn)有的規(guī)則限定了，而無法突破常規(guī)去打破它。也有人說我們完全被套路了，到想到解決辦法時卻又被新的規(guī)定給限制級了。這時拓展培訓(xùn)師給了我們很好的解答：

1、我們在了解游戲規(guī)則后沒有作充分的準(zhǔn)備。

2、在技巧性問題上我們沒有深一步了解，而導(dǎo)致下一步進(jìn)入僵局。

通過《驛站傳書》這個游戲，我們明白了在限定的情況下要進(jìn)行有效的溝通，就要善于激活固化思維，發(fā)揮創(chuàng)造力的重要性。同時游戲的目的是為了測試和鍛煉隊員之間的溝通能力，有的隊抓住了這一點，在信息傳遞方式方法上開動腦筋、想辦法，集思廣益，并進(jìn)行了有效溝通，最終達(dá)到了目的，忽視溝通的結(jié)果只有失敗。

《驛站傳書》游戲需要通過表演等有新意和有效的方式準(zhǔn)確的傳遞信息，則對參與者的思維能力和創(chuàng)造能力可以到鍛煉的作用。當(dāng)人們在日常的工作中固化了思維后，驛站傳書也不失為一個激活固化思維，發(fā)揮創(chuàng)造力的好項目。

驛站傳書拓展訓(xùn)練心得體會二：

要說哪個體驗項目在少至一個隊、多至幾十個隊，室內(nèi)戶外皆可，又不需要什么道具物資就能完成的條件下最適合，并且既有氛圍又可以深挖，那必是驛站傳書莫屬！今天咱們就來刨一刨。

為何說它最能體現(xiàn)中國拓展人的指揮呢？其實它的雛形只是一個小游戲而已，當(dāng)年在正式項目開始前給大家做的準(zhǔn)備活動中做一個傳遞數(shù)字的活動，就為了活躍一下氣氛。后來經(jīng)過改良成為了第二代項目中的經(jīng)典之作。

記得第一次看到驛站傳書的時候，那位主帶的培訓(xùn)師先吟詩兩句：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”很有意境。后來也有問：“中國古代有哪些長距離的通訊方式啊？”或者借用一些軍事主題的導(dǎo)入，都非常不錯。

場地室內(nèi)外皆可，但如果戶外，還是稍微僻靜點的所在。有凳子就坐凳子，沒凳子席地而坐或站著都沒問題，只要保證每個小隊坐成1路縱隊面朝前方即可。

其他道具便是一些紙筆就好了，一些培訓(xùn)師用來寫傳遞內(nèi)容，一些供學(xué)員寫傳遞最終結(jié)果。最好能有大的規(guī)則表和積分表，保證流程更加順暢。

任務(wù)非常簡單：有一組數(shù)字0-9組成的信息，需要在最短的時間內(nèi)從隊尾傳到隊首，準(zhǔn)確性為先。活動進(jìn)行4輪左右，以每輪傳遞信息的準(zhǔn)確性和速度進(jìn)行排序得分，累積得分最高者獲得勝利。

后來此項目也演變出很多不同的操作方法，不過我還是堅持變化和改進(jìn)必須是有根據(jù)的，尤其是有現(xiàn)實聯(lián)系和指導(dǎo)意義，而非只憑單方面想象。

比如規(guī)則進(jìn)階。起初將上述規(guī)則只給出一兩條，根據(jù)每輪情況不斷增加規(guī)則。喻示隨著市場的不斷完善和成熟，競爭者也需要適應(yīng)變化。

更換隊員。到第三輪左右，采取各隊抽調(diào)三四名隊友前往鄰隊。喻示著空降人員或新員工進(jìn)入團(tuán)隊，面臨的雙方磨合狀態(tài)。

坐法調(diào)整。常規(guī)都是隊隊平行而坐，也可以采用放射狀，隊首相沖。這樣一來可在多隊時收集答案更加精準(zhǔn)，同時讓參與者多了一種觀察別隊的體驗機(jī)會。

傳遞內(nèi)容改變。我一般只傳遞0-9的數(shù)字組成的信息，如果沒有特殊需求，我不太贊成出一些符號、圖形、甚至看著都費勁的奇怪內(nèi)容，因為往往一件簡單的事情做不好給人帶來的反思更為深刻。

但此項目最起初還是希望通過一個溝通體驗揭示一個執(zhí)行問題。影響執(zhí)行力的因素很多，如心態(tài)、角色、方法和流程，并不是最終都要歸結(jié)于方法問題，讓參與者接受所謂更快更好的方法。

而使用傳遞難度逐漸增加、最后一輪大反轉(zhuǎn)的劇情，給學(xué)員的體驗沖擊還是不小，是非常容易體現(xiàn)思維定式的過程。不過要注意每輪的用詞，下一輪難度會有變化而非難度會增加哦。

操作中傳遞內(nèi)容最好是根據(jù)每輪大家的表現(xiàn)和反應(yīng)來制定，而非全部事先準(zhǔn)備好或是完全按照套路。這樣會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整氛圍，有時也會增加體驗的層次感。

積分一般按照準(zhǔn)確后用時來排定，幾支隊伍最高就給幾分，不正確不得分。也有隨著項目進(jìn)行，每輪積分有個加權(quán)的，以增加競爭性或保持最終的懸念。

大項目的回顧通?？梢杂兴姆N形式：總分、分總、分、總?？傄簿褪侵鲙Ыy(tǒng)一主持，分就是各小隊自己討論，各有各的好處，可以視培訓(xùn)現(xiàn)場情況而定，而不是根據(jù)是否省事兒的標(biāo)準(zhǔn)。

驛站傳書帶的如何，有一個標(biāo)準(zhǔn)就是場面是否有序，氛圍熱烈不代表一定混亂，所以如果您帶這個項目感覺很累，那就要反思反思了。

咨詢電話：010-60520622

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